中班幼儿健康领域发展特点？
1.好提问题
中班幼儿虽然已经具有一定的认识能力,但是经验少,智力处在迅速发展阶段。
2.辨别是非能力增强
中班幼儿能遵守一定的规则,具有初步自我控制的能力,如咬人、打人现象比小班时明显减少。中班幼儿在成人的帮助下,还具有一定辨别是非的能力,所以当看见别人的不良现象时,爱向父母和老师告状。中班幼儿已有了一定的社会交往能力,“争抢玩具”类的纠纷逐渐减少,“引起成人注意”“维护荣誉”类的纠纷与告状开始占主要地位。中班幼儿常常向老师告一些与自己毫无关系的壮。比如:哪个小朋友抢别人的东西,哪个小朋友不遵守纪律,哪个小朋友扰乱别人的游戏等等。
3.思维以具体形象为主
在思维与想象力方面,幼儿已经开始摆脱3-4岁时期那种思维受到动作束缚的特点,其思维有了一定的目的性和预见性,但幼儿的思维仍离不开实物和实物的表象,具有明显的直觉形象性。中班幼儿的思维主要依靠具体事物的形象和对它们的联想。和大班相比,他们还缺乏通过词语逻辑来思维的能力,更多的是在动手玩乐中进行思维,如洗手时,他们会一次次的把肥皂攥到手心里,然后看着肥皂滑落。同时他们会思索着:为什么肥皂这么滑?如到草地上去捉虫,问问虫子为什么是哪种颜色,蚯蚓靠什么走路等等。
4.幼儿进一步发展的自主性与主动性
中班幼儿活动的自主性与主动性有了进一步的发展,他们能够提出自己的活动想法,有主动参与活动的热情与能力,能努力完成自己选择的活动。活动的自主性在活动区、游戏以及其他活动中明显表现出来。
5.幼儿想象力开始丰富
想象是孩子的一种创造性表现。这个时期,幼儿想象力开始丰富,幼儿的想象在其各种活动中所占的地位非常重要。到了四、五岁,幼儿的活动内容日益丰富,从语言故事到音乐、图画、手工等,都表现出丰富的想象力,尤其在他们的角色游戏与表演游戏中表现得更为突出。
6.以无意注意占优势
中班幼儿以无意注意占优势,他们喜欢新玩具、新衣服、新图书,因为这些新东西本身的吸引力引起了他们的注意。中班孩子的有意注意在逐步发展,呈现出无意注意向有意注意转化的趋势,比如当孩子看图书显出失去兴趣的样子要丢掉图书时,我们表扬激励的话能使他又认真翻阅下去,这就表现出了孩子的有意注意。但中班幼儿的有意注意还十分有限,他们虽然在受表扬之下能继续看图书,可过不了多久便会弃书另找乐趣。
中班幼儿健康领域发展目标
中班幼儿健康领域的发展目标主要包括以下几个方面：
1. 身心健康发展：
- 促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进身心健康发展。
- 帮助幼儿养成健康的生活习惯，包括饮食、睡眠、排泄等。
2. 动作发展：
- 初步掌握基本的全身运动技能，如走、跑、跳、爬等，并能在活动中保持平衡。
- 发展幼儿的动作协调性和灵活性，提高他们的空间感知能力和运动表现力。
3. 健康情感与态度：
- 培养幼儿对体育活动的兴趣，愿意参与各类体育活动。
- 教育幼儿形成积极向上的生活态度，具备勇敢、坚持、合作等良好品质。
4. 生活习惯与自我保护：
- 教会幼儿自觉遵守日常生活中的健康规则，如勤洗手、不乱扔垃圾等。
- 培养幼儿初步的自我保护意识和能力，如不轻易接受陌生人的食物和礼物。
5. 身体与心理的适应能力：
- 在日常活动中，帮助幼儿适应不同环境的变化，包括新环境和新同伴。
- 鼓励幼儿在面对挫折时能够调整心态，保持积极乐观的态度。
6. 基本卫生保健知识：
- 使幼儿了解基本的卫生保健知识，如个人卫生习惯、疾病预防等。
- 培养幼儿良好的饮食习惯，注重营养均衡。
通过实现这些发展目标，中班幼儿将能够在身体、心理和社会适应能力等方面得到全面的发展，为他们的终身健康奠定坚实的基础。