大学生心理健康问题的突出表现？
1、智力正常。这是大学生学习、生活与工作的基本心理条件，也是适应周围环境变化所必需的心理保证，因此衡量时，关键在于是否正常地、充分地发挥了效能：即有强烈的求知欲，乐于学习，能够积极参与学习活动。
2、情绪健康。其标志是情绪稳定和心情愉快。包括的内容有，愉快情绪多于负性情绪，乐观开朗，富有朝气，对生活充满希望；情绪较稳定，善于控制与调节自己的情绪，既能克制又能合理宣泄；情绪反应与环境相适应。
3、意志健全。意志是人在完成一种有目的的活动时，所进行的选择、决定与执行的心理过程。意志健全者在行动的自觉性、果断性、顽强性和自制力等方面都表现出较高的水平。意志健全的大学生在各种活动中都有自觉的目的性，能适时地作出决定并运用切实有准备的方式解决所遇到的问题，在困难和挫折面前，能采取合理的的反应方式，能在行动中控制情绪和言而有言行，而不是行动盲目、畏惧困难，顽固执拗。
4、人格完整。人格指的是个体比较稳定的心理特征的总和。人格完善就是指有健全统一的人格，即个人的所想、所说、所做都是协调一致的。一是人格结构的各要素完整统一；具有正确的自我意识，不产生自我同一性混乱，以积极进取的人生观作为人格的核心，并以此为中心把自己的、需要、目标和行动统一起来。
5、自我评价正确。正确的自我评价乃是大学生心理健康的重要条件，大学生和自我观察、自我认定、自我判断和自我评价，做到自知，恰如其分地认识自己，摆事实正自己的位置，既不以自己在某些方面高于别人而自傲，也不以某些方面低于别人而自惭，面，能够自我悦纳，喜欢自己，接受自己，自尊、自强、自制、自爱适度，正视现实，积极进取。
6、人际关系和谐。良好而深厚的人际关系，是事业成功与生活幸福的前提。其表现为。乐于与人交往，既有广泛而深厚的人际关系，又有知心朋友；在交往中保持独立而完整的人格，有自知自明，不卑不亢；能客观评价别人和自己，善取人之长工补己之短，宽以待人，乐于助人，积极的交往态度多于消极态度，交往动机端正。
7、社会适应正常。个体与客观现实环境保持良好秩序。做客观观察以取得正确认识，以有效的办法对应环境中的各种困难，不退缩，还要根据环境的特点和自我意识的情况努力进行协调，或改革环境适应个体需要，改造自我适应环境。
8、心理行为符合大学生的年龄特征。大学生是处于特定年龄阶段的特殊群体，大学生应具有与年龄与角色相应的心理行为特征。
大学生心理健康问题主要表现为心理或者精神疾病
大学生心理健康问题的表现形式确实多种多样，但通常它们可以分为两大类：心理问题和精神疾病。
### 心理问题
1. 情绪问题：
- 抑郁：持续的情绪低落、失去兴趣或愉悦感。
- 焦虑：过度担忧、紧张不安，可能伴随恐惧感。
- 情绪波动：喜怒无常，难以控制自己的情绪状态。
2. 压力应对问题：
- 学业压力：面对考试、论文、就业等压力时的焦虑和无力感。
- 人际关系压力：与同学、老师或家人沟通困难，感到孤立或被排斥。
- 生活压力：适应新环境、处理突发事件等带来的压力。
3. 自我认知问题：
- 自卑感：对自己的能力、价纸产生负面评价。
- 自我怀疑：对自我能力和成就的不确定感。
- 人生目标迷茫：不清楚自己的人生方向和目标。
4. 行为问题：
- 躯体化症状：如头痛、心悸、失眠等，以身体不适为借口表达情感问题。
- 攻击行为：易怒、冲动，可能对他人造成伤害。
- 自伤行为：如划伤、烧伤自己，以减轻内心的痛苦。
### 精神疾病
在大学生群体中，精神疾病的发病率虽然相对较低，但仍需关注。以下是一些常见的精神疾病类型：
1. 抑郁症：以持续的情绪低落、兴趣丧失、疲劳感为主要特征。
2. 焦虑症：表现为过度担忧、紧张不安，伴随恐惧感和回避行为。
3. 双相情感障碍：交替出现躁狂期和抑郁期，情绪波动剧烈。
4. 精神分裂症：出现幻觉、妄想、思维紊乱等严重症状，影响社会功能。
5. 强迫症：反复出现强迫性思维和行为，如反复洗手、检查等，严重影响生活和工作。
需要强调的是，以上列举的症状并非只有患有心理疾病的人才会有。正常人在特定情境下也可能出现类似的心理和行为反应。因此，当发现自身或周围人出现上述症状时，应及时寻求专业心理咨询师的帮助进行评估和治疗。