传统文化什么时候进入课本
传统文化并不是从某一特定时间点突然进入课本的，而是随着教育体系的不断完善和课程设置的逐渐调整，逐渐融入到各个学科的教学中。
在中国，传统文化教育一直是中国教育的重要组成部分。从小学到大学，各个学科都可能涉及到传统文化的教学内容。例如，在语文课中，会学习古诗词、文言文等；在历史课中，会讲述传统文化的发展历程；在美术课中，会介绍传统艺术形式如书法、绘画等。
此外，一些地区和学校还开展了特色课程或课外活动，以更生动有趣的方式向学生介绍传统文化。这些课程和活动旨在激发学生对传统文化的兴趣和热爱，培养他们的文化素养和民族自豪感。
因此，可以说传统文化是逐渐融入中国教育体系中的，而不是在某个特定时间点突然进入课本的。
将传统文化纳入中小学教材
将传统文化纳入中小学教材是一个很好的举措，因为这样可以让孩子们更好地了解和传承我们的文化遗产。以下是一些建议：
1. 选择适合的传统文化内容：教材应该包含各种类型的传统文化，如诗词、书法、绘画、音乐、戏剧等。同时，要确保内容的难度适中，适合学生的年龄和认知水平。
2. 结合现代教育方法：在教学过程中，教师可以采用多种教学方法，如讲解、讨论、实践等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 创设良好的学习环境：学校应该为学生学习传统文化创造一个良好的环境，如设立书法教室、音乐教室、戏剧舞台等。
4. 加强师资培训：学校应组织教师参加传统文化培训，提高他们的专业素养，使他们能够更好地传授传统文化知识。
5. 家校合作：学校可以与家长沟通，让家长了解传统文化教育的重要性，并鼓励他们在家中与孩子一起学习和传承传统文化。
6. 评价和反馈：学校应该建立一套评价体系，对学生在传统文化学习方面的表现进行评价。同时，要定期收集学生和家长的反馈意见，以便对教学方法进行调整和改进。
通过以上措施，我们可以让传统文化在中小学阶段得到更好的传承和发展，培养出一批具有民族文化素养的人才。