本科院校里可以设立专科专业，但并非所有本科院校都设有专科层次的教育。以下是一些设有专科专业的本科院校示例
- 山东建筑大学设有土木工程、建筑学、城市规划、环境设计等专科专业。
- 安徽工程科技学院提供电气工程及其自动化、机械设计制造及其自动化等专科专业。
- 河南理工大学拥有计算机科学与技术、测绘工程、土木工程等专科专业。
- 江西科技师范大学设有教育技术学、数学与应用数学、物理学等专科专业。
- 武汉晴川学院提供英语、日语、软件工程等专科专业。
此外，还有一些本科院校会与企业合作，开设与特定职业或行业相关的专科专业，如金融、会计、护理等。这些专业旨在培养具有实际操作能力和职业素养的应用型人才。
请注意，具体哪些本科院校设有专科专业，还需根据各高校的招生计划和学科设置来确定。如需更详细的信息，建议直接咨询相关高校或查阅其官方网站。
好的，请看以下这篇关于【哪些本科院校里有专科？】的文章，其中增加了动词的使用频率，力求使描述更生动形象：
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本科院校中亦设专科：现状与解读
在探讨中国的高等教育体系时，一个常被提及且略显特殊的现象是：部分提供本科学历的综合性大学或学院内部，同时存在着专科层次的教育。这并非普遍现象，但其确客观存在，纸得我们去关注和理解。那么，究竟哪些本科院校里有专科呢？这背后又隐藏着怎样的逻辑？
我们需要明确，这里讨论的“本科院校里有专科”，通常指的是同一所大学或学院的行政主体下，既招收本科生，也开设了专科（高职高专）专业。这并非指本科院校可以颁发专科文凭，而是指其物理空间和行政结构上同时承载了两种不同层次的教育。
那么，哪些类型的院校更可能出现这种情况呢？观察可以发现，主要有两大类：
第一类，是历史悠久、规模庞大、学科门类齐全的综合性大学或“强校”。 这些院校往往拥有深厚的办学底蕴，为了适应区域经济发展需求、服务地方产业或进行内部资源优化配置，纷纷在其体系内设立了专科或高职学院。这些专科学院有时会定位为服务特定行业（如医学、工程、艺术等），专注于培养应用型技能人才。例如，一些著名的师范大学或农科大学，可能会设有面向中小学教育或现代农业技术的专科专业，与本科教育形成互补。这种设置旨在满足社会对多样化人才的需求，拓宽了学校的办学功能。
第二类，是近年来通过整合、合并或新建而发展壮大的院校。 在高等教育资源整合的浪潮中，一些新组建的大学或学院，为了快速形成完整的人才培养链条，常常会将原有的专科学校或高等职业技术学院纳入其统一管理。这些专科部分别继承了原有的专业特色，继续为社会输送技术技能人才，同时，母体大学也为它们注入了新的发展活力。这种模式有助于整合教育资源，提升整体办学效益。
设立专科的动机是多方面的。从院校层面看，这可以视为一种战略选择，用以扩大招生规模、增加收入来源、提升综合实力，并强化与社会的联系。从社会层面看，这种模式能够更好地衔接本科教育与职业教育，满足不同层次、不同类型的人才需求，促进区域经济与高等教育的协同发展。
当然，并非所有本科院校都选择设置专科。许多专注于特定领域、实施精英化本科教育的院校，倾向于保持其教育层次的纯粹性。因此，我们可以看到，专科的存在与否，往往反映了该本科院校的办学历史、发展战略以及服务面向。
总而言之，在中国的高等教育版图中，部分本科院校内部设有专科，是一种普遍存在且具有特定意义的办学现象。这体现了中国高等教育体系的灵活性与多样性，彰显了不同类型院校在人才培养上的差异化定位。理解这一现状，有助于我们更全面地认识中国高等教育的整体面貌。