思政课评课评语 思政课的目的
思政课评课评语？
优点：
1、教态自然，在整个课堂中的表情非常好，脸上始终洋溢着笑容，亲和力非常强，语调平和，听起来很舒服。
2、对教材比较了解，整节课各个环节连接比较好，没有出现停顿，课堂比较流畅。
3、课堂气氛活跃，学生积极应答。
缺点：
1、整个课老师讲太多，是较典型的传统的讲授课，学生没有时间思考和阅读。
2、问题的设计没有难度，难以让学生深入思考。
思政课的目的？
答：有四个方面的目的：：1、培养学生了解并掌握中国特色社会主义理论的基本内容。2、树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观。3、拥护党、拥护社会主义的实际行动。4、培养现代社会的公民意识。
思想政治课，是社会或社会群体用一定政治观点、道德规范，对其成员施加有目的'、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。是国家在军队以及国家教育系统中所进行的马克思列宁主义理论教育。
什么是思政课老师，思政课老师应该注意什么？
思政课老师就是思想政治课老师的简称。也就是以前小学思想品德课和中学政治课现在的称呼。思政课老师首先是教师本人师德高尚，是为人师表的表率，是教师的楷模，然后是必须具备很强的业务能力，能熟练运用现代教育手段。所以，一般思政课老师都需要学校领导去上。
思政课实践教学？
通过实践教学可以帮助学生把理论知识转化为自身行为，达到知情意行的统一
思政课编写原则？
第一，编好思政课教材要以 “四个自信”为指导思想。编好思想政治课教材，要扎根中国大地，立足中国特色社会主义伟大实践，基于中国国情用独具中国特色的知识体系和话语体系编写教材，真正做到理论联系实际，讲好中国的故事，讲好改革开放的故事，讲好新时代中国特色社会主义的故事，讲好中华民族伟大复兴的故事。
第二，编好思政课教材要注重提升思政课教材的政治性、时代性、科学性、可读性。做到立场坚定、观点鲜明、以立为本，坚持以中国特色社会主义这把尺子衡量教材中涉及意识形态素材的是非曲直；要适应新形势新条件新任务，加强内容素材创新、话语方式创新、方法手段创新，善于把理论话语转化为教材话语、把文字语言转化为教材语言；要学会讲故事，做到润物无声；要做到大中小各学段的上下衔接、各学科的横向互补与纵向配合。醉新一轮高中课程改革方案和义务教育国家课程标准的重新修订，都是着眼于培养担当民族复兴大任的时代新人而规划、设计的。
什么是思政课？
1.思政课是将思想政治教育元素，包括思想政治教育的理论知识、价纸理念以及精神追求等融入到各门课程中去，潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响。
2.课程思政在本质上还是一种教育，是为了实现立德树人。它始终坚持以德立身、以德立学、以德施教，注重加强对学生的世界观、人生观和价纸观的教育，传承和创新中华优秀传统文化，积极引导当代学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观。
大学思政课教材？
大学思政课是大学教育的基础，还是精神文明建设的重要组成部分，能提高学生的思想觉悟，还能转变学生的思想，并为学生树立正确的科学人生观、世界观和价纸观，大学生思想政治教育效果直接对整个社会主义精神文明建设起着举足轻重的影响。
大学思政课包括《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义概论》、《中国近现代史纲要》以及《思想道德修养和法律基础》。
什么叫思政课？
思想政治课，普通高中必修课程。
思想政治课，是社会或社会群体用一定政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。是国家在军队以及国家教育系统中所进行的马克思列宁主义理论教育，党的路线、方针、政策教育，爱国主义、国际主义和革命传统教育，使学生了解并掌握中国特色社会主义理论的基本内容，树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观，并转化为拥护党、拥护社会主义的实际行动，培养现代社会的公民。
思想政治课是普通高中必修课程，高中思想政治课进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等基本观点教育，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明、生态文明建设常识为基本内容，引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价纸观，为终身发展奠定思想政治素质基础。
高中思想政治课与初中思想品德课和高校政治理论课相互衔接，与时事政策教育相互补充，与高中相关科目的教学和其他德育工作相互配合，共同完成思想政治教育的任务。
班会课和思政课区别？
班会课，讨论，学习的话题大多数较为广泛，主题广，范围宽，内容丰富，多种多样的形势，自主性强，灵活性也比较强，在学习和讨论的过程中，一般都是比较轻松和快乐一点。气氛也比较隆列，无论是在大学，中学，小学都一样的。
而思政课，主题鲜明，严肃，认真，责任感和使命感强，明显带有政治色彩，所以要求大家，精力集中，纪律性强。
大学思政课是水课吗？
不是。因为这门课醉后要考试的。不过也不会太难。基本上都能过。
思政课：分为：《思想道德修养与法律基础》（简称思修）、《毛泽东思想和中国特色社会主义概论》（忘了这门课的名字了，反正是叫毛概）、《马克思主义哲学》（也忘了，缩写叫马哲）。
醉后在答题时只要随意写上你的观点，不要超出范围就能过。
思政课程评课
思政课程评课应该从以下几个方面进行：
1. 教学目标：
- 评析教学目标是否明确、具体，是否符合课程标准和教材要求。
- 检查教学目标是否体现了对学生思想品德、价纸观念和社会责任感的培养。
2. 教学内容：
- 评估教学内容是否丰富、准确，是否涵盖了课程所需的核心知识点。
- 分析教学内容是否与学生的实际生活相结合，能否引发学生的共鸣和思考。
3. 教学方法：
- 关注教师是否采用了多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析等。
- 评价教学方法的运用是否得当，能否有效激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 教学组织：
- 检查教学组织是否有序，课堂管理是否到位。
- 评估教师是否能够合理地安排教学进度，确保教学任务的顺利完成。
5. 教学效果：
- 通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等方面来评估教学效果。
- 分析学生是否能够将所学知识内化为自己的观点和行为准则。
6. 教师素养：
- 关注教师的教态是否自然、大方，语言是否清晰、准确。
- 评价教师的课堂掌控能力，包括调动学生积极性、处理突发情况等方面的能力。
在评课过程中，还可以注意以下几点：
- 尊重差异：每个教师的教学风格和方法都有所不同，评课时要尊重教师的个性差异，避免片面追求统一标准。
- 聚焦问题：在评课时要善于发现教学中存在的问题和不足，提出建设性的意见和建议。
- 促进发展：评课的目的在于促进教师的专业成长和教学水平的提高，要注重对教师的鼓励和支持。
以下是一个简单的思政课程评课示例：
评课主题：《思想道德与法律基础》课程
评课人：XXX
一、教学目标
该课程的教学目标明确，符合课程标准和教材要求。通过本课程的学习，学生能够树立正确的世界观、人生观和价纸观，增强社会责任感和法治意识。
二、教学内容
教学内容丰富，涵盖了课程所需的核心知识点。教师能够结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方式，引发学生的共鸣和思考。
三、教学方法
教师采用了讲授、讨论等多种教学方法，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。同时，教师还能够根据学生的反馈及时调整教学策略，确保教学效果。
四、教学组织
教学组织有序，课堂管理到位。教师能够合理地安排教学进度，确保教学任务的顺利完成。
五、教学效果
通过观察学生的课堂表现和作业完成情况来看，该课程的教学效果良好。学生能够积极参与课堂讨论，提出自己的观点和看法，同时也能够将所学知识内化为自己的观点和行为准则。
六、教师素养
教师的教态自然大方，语言清晰准确。在课堂掌控方面表现出色，能够有效地调动学生的学习积极性和参与度。
七、建议与展望
虽然该课程在多个方面都表现得相当出色，但仍有一些可以改进的地方。例如，可以进一步增加实践教学环节，让学生更好地将理论知识应用于实际生活中；同时，也可以加强对学生个体差异的关注，因材施教。
展望未来，希望该教师能够继续加强专业学习，不断提升自己的教学水平和能力；同时，也期待学校能够为教师提供更多的交流和学习机会，促进教师群体的共同成长。