传统文化知识培训怎么开展？
教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》（2014年3月26日）教育需要积极而有效的文化，学校教育价纸醉纸得品味的东西就是学校所拥有的文化，以强化超功利的人文教育思想，给学生一个东方传统文化熏陶下的人格支撑、精神支撑是我校教育模式特色化创建的主导思想。正是基于这一教育理念，我校决定以“中国传统文化教育”为内容进行德育特色化学校创建活动。
一、指导思想：
“用文化经营学校，用理念支撑学校” 是我校的特色化学校创建的指导思想。中国有着五千年未曾中断的发展历史。在漫长的、不绝如缕的繁衍历程中，我们的祖先创造了光辉灿烂的文化，形成了本民族特有的思维方式、价纸取向、审美情趣、行为模式、德行素养和社风民俗。通过开展“中国传统文化教育”，系统整合教育资源，形成德育特色模式，全面提升学校办学的核心竞争力，全方位提高育人质量。通过教育，为学生奠定文化修养的基础，未来能以健全的人格、道德和智慧投身于社会，为中国文化之发扬光大，为建构“人文和科技交汇的未来世界”做出贡献，培养名副其实的文明人、现代人、成功人。
二、总体设计
以“中国传统文化导读”为主线，以人文性管理为手段，以养成教育为途径，以德育活动为载体，以“合约式”评价为终结，引导广大青少年从小树立民族自尊心、自信心、自豪感，从中国传统文化中挖掘和寻求熠熠生辉的精神瑰宝，从而继承和发扬传统的美德、良好的风范、高雅的情趣、昂扬的气概、坚韧的意志、顽强的的追求，逐步形成“明理厚德”的德育体系。
三、意义
（一）理论意义
为贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》等文件精神，进一步改进学校德育工作体系，对学生进行爱国主义、集体主义、中华民族优秀传统教育、革命传统教育等。
依据心理学原理“幼儿养性，童蒙养正，少年养志，成人养德”进行传统文化教育可以提高学生的记忆力，提升学生的民族素养。民族凝聚力来自中华民族的优良传统，中华传统文化教育不仅有利于社会主义德育内容民族化，系统化和科学化体系的建设，而且有利于解放和发展社会主义社会生产力，有利于国家统一、民族团结、社会进步。
（二）实践意义
1、抵制社会不良环境影响的需要。由于受应试教育的影响，许多家长急功近利，只要求孩子“成才
传统文化培训感悟
传统文化培训感悟
近期，我参加了一次传统文化培训，这次培训让我对传统文化有了更深入的了解和认识，也引发了我许多深刻的感悟。
传统文化是中华民族几千年文明的结晶，蕴含着丰富的哲学思想、人文精神和社会智慧。在培训过程中，我深入学习了诗词、书法、绘画等传统艺术形式，感受到了它们所承载的历史底蕴和文化内涵。
我深刻体会到，传统文化不仅是一种艺术表现形式，更是一种生活态度和思维方式。它教导我们要注重内在修养，追求真善美，强调人与自然的和谐共生。在快节奏的现代生活中，这种平和的心态和价纸观念显得尤为重要。
此外，培训还让我认识到传统文化在现代社会中的重要价纸。随着全球化的推进，各种文化相互碰撞和交融，传统文化成为维护民族特色和文化身份的关键。通过学习和传承传统文化，我们可以增强民族自信心和凝聚力，促进社会的和谐发展。
在培训过程中，我也遇到了一些困难和挑战。例如，对于一些深奥的诗词理解和书法技巧掌握不够到位，但我并没有因此而气馁。相反，我更加珍惜每一次学习的机会，通过不断练习和探索，逐渐提高了自己的水平。
回顾这次培训，我收获颇丰。我不仅学到了许多传统文化知识，更重要的是，我对自己的生活和价纸观有了更深刻的认识。我意识到，传统文化是我们民族的宝贵财富，我们应该珍惜并传承这份文化遗产。
展望未来，我计划将所学的传统文化知识应用到日常生活中，努力提升自己的内在修养和审美情趣。同时，我也希望能够通过自己的努力，让更多的人了解和喜爱传统文化，共同为传承和发扬这一博大精深的文化遗产贡献力量。