大学生心理健康的标准？
心理健康：个体能够适应发展着的环境，具有完善的个性特征；且其认知，情绪反应，意志行为处于积极状态，并能保持正常的调控能力。生活实践中，能够正确认识自我，自觉控制自己，正确的对待外界影响，使心理保持平衡协调，就已具备了心理健康的基本特征。结合国内外专家的观点，根据大学生心理健康的基本标准如下：
1 、大学生智力正常且充分发挥。 智力是指人的认识问题、解决问题的能力，包括人的观察力、注意力、记忆力、想象力、创造力、思维能力和实践活动能力等的的综合，是人在经验中学习或理解的能力、获得和保持知识的能力，迅速而又成功的对新情景作出反应的能力，运用推理有效地解决问题的能力等。智力正常是大学生学习、生活、工作的醉基本的心理条件，是大学生胜任学习任务、适应周围环境变化需要的心理保证，因此，是衡量大学生心理健康的首要标准。一般来说，大学生的智力是正常的，甚至相对与同龄人，其智力总体水平较高，因而衡量大学生的智力，关键在于看大学生的智力是否正常地、充分的发挥了效能。 大学生智力正常且充分发挥的标准是：有强烈的求知欲和浓厚的探索兴趣；智力结构中各要素在其认识活动和实践活动中都能积极协调地参与并能正常地发挥作用；乐于学习。 此外，一些非智力因素包括理想、兴趣、爱好等也是构成心理健康的重要标准。
2 、情绪健康 情绪健康的主要标志是情绪稳定和心理愉快。这是大学生心理健康的一个重要指标。 因为情绪在心理变态中起着核心的作用，情绪异常往往是心理疾病的先兆。大学生的情绪健康应包括以下内容： （1）愉快情绪多于不愉快情绪，一般表现为：乐观开朗，充满热情，富有朝气，满怀信心，善于自得其乐，对生活充满希望； （2）情绪稳定性好，善于控制和调节自己的情绪，既能克制约束，又能适度宣泄，不过分压抑，使情绪的表达既符合社会的需求，也符合自身的需要，在不同的时间和场合有恰如其分的情绪表达； （3） 情绪反应是由适当的原因引起的，反应的强度和引起这种情绪的情境相符合。 3、意志健全 意志是人在完成一种有目标的活动时，所进行的选择、决定与执行的心理过程。意志健全者在行动的自觉性、果断性和自制力等方面都表现出较高的水平。 意志健全的大学生在各种活动中都有自觉的目的性，能适时地作出决定并运用切实有效的方法解决所遇到的各种问题，在困难和挫折面前能采取合理的反应方式，能在行动中控制情绪和言行，而不是顽固执拗、言行冲动、行动盲目、轻率鲁莽，或害怕困难、意志薄弱、优柔寡断。 4、人格完整 人格在心理学上指个体比较稳定的心理特征的总和。人格完整就是指有健全统一的人格，即个人的所想、所说、所做都是协调一致的。大学生人格完整的主要标志是： （1）人格结构的各要素完整统一； （2）具有正确的自我意识，不产生自我同一性混乱； （3）以积极进取的人生观作为人格的核心，并以此为中心把自己的需要、愿望、目标和行为统一起来。 5、自我评价正确 正确的自我评价乃是大学生心理健康的重要条件。大学生是在与现实环境、与他人的相互关系中，在自己的实践活动中，认识自己的。一个心理健康的大学生对自己的认识应比较接近现实，有“自知之明”。对自己的优点感到欣慰，但又不至于狂妄自大；对自己的弱点既不回避，也不自暴自弃，
大学生心理健康的标准可以概括为哪几个方面?
大学生心理健康的标准可以从以下几个方面进行概括：
1. 智力正常：智力正常是大学生心理健康的基石。这包括学生的认知能力、思维能力以及解决问题的能力都处于正常水平。
2. 情绪健康：情绪健康主要表现为情绪稳定、情绪反应适度，能够有效地调节和控制自己的情绪，保持积极的心态。
3. 意志健全：意志健全意味着学生具备明确的目标和计划，并能够有目的地调整自己的行为以实现这些目标。他们应该具备坚持和毅力，勇于面对挑战。
4. 态度积极：态度积极表现为对生活充满热情，对未来抱有希望，有正确的价纸观和道德观。他们能够以积极的态度面对生活中的困难和挑战。
5. 行为恰当：行为恰当指的是学生在日常生活和学习中表现出符合社会期望和道德规范的行为，包括遵守学校规章制度、尊重他人权益等。
6. 人际关系和谐：人际关系和谐是指学生能够与他人建立良好的关系，包括与家人、朋友、老师和同学之间的和谐相处。他们应该具备良好的沟通能力和团队协作能力。
7. 自我认知深刻：自我认知深刻意味着学生能够全面、客观地认识自己，包括自己的优点、缺点、兴趣和价纸观。他们应该有自知之明，并能够努力改进自己的不足之处。
8. 心理行为符合年龄特征：大学生应该具备与年龄相适应的心理行为特点，如能够适应学习、生活和社交环境的变化，保持良好的心理适应能力。
综上所述，大学生心理健康的标准涵盖了智力、情绪、意志、态度、行为、人际关系、自我认知和心理行为等多个方面。这些标准共同构成了大学生心理健康的完整框架，有助于学生全面发展和提高生活质量。