搭船的鸟说课稿
标题：搭船的鸟
目标：通过这堂课，学生能够理解并运用英文讲述一个关于鸟类搭船的故事，并能够提出相关问题和展开讨论。
时间：40分钟
教学步骤：
Step 1：引入（5分钟）
1. 向学生展示一张插图，上面有一只鸟搭在一艘小船上的画面。
2. 引导学生思考并提问：“你见过鸟类搭船的情景吗？你觉得鸟类可以搭船吗？为什么？”
3. 鼓励学生发表自己的观点，并帮助学生构建好奇心和探究的兴趣。
Step 2：阅读故事（10分钟）
1. 分发故事《搭船的鸟》的文本，要求学生默读文本。
2. 分小组讨论，分享他们对故事的理解和感受。
3. 随机选择几位学生分享他们的观点，并对故事进行简短的复述。
Step 3：组织讨论（15分钟）
1. 将黑板分为两栏，一栏写“鸟搭船的好处”，另一栏写“鸟搭船的挑战”。
2. 指导学生思考问题，提出关于鸟搭船的好处和挑战的问题，例如：“鸟类搭船会遇到什么困难？鸟类搭船有哪些好处？”
3. 鼓励学生积极参与，提出自己的问题，并在黑板上记录学生的回答。
4. 引导学生比较并总结问题，展开深入讨论。
Step 4：总结（5分钟）
1. 向学生解释鸟类搭船的现象实际上是存在的。
2. 引导学生总结本课所学内容，并提问：“你认为为什么有些鸟类会选择搭船？”
3. 鼓励学生用英文回答，提出自己的解释，并与同学分享。
Step 5：拓展练习（5分钟）
1. 将学生分成小组，让他们扮演鸟类来讲述自己搭船的经历，可以发挥想象力。
2. 鼓励学生使用所学的英文表达方式，分享自己的故事。
Step 6：延伸活动（未来指导）
1. 鼓励学生进一步调查了解鸟类搭船现象，例如预防捕食、节省能量等方面的好处。
2. 提供相关阅读材料和资源，让学生在家中继续探索。
教学资源：
1. 插图：展示一只鸟搭船的画面
2. 《搭船的鸟》文本
3. 小黑板或白板、粉笔或马克笔
评估方式：
1. 观察与记录学生在小组讨论中的参与情况和发言内容。
2. 评价学生在拓展练习中的表达能力和故事创造能力。
3. 回顾学生提出的问题和问题的质量，并评估他们对课堂内容的理解程度。
搭船的鸟说课稿新课标
###《搭船的鸟》新课标课稿
一、导入
同学们，你们知道吗？大自然中有很多奇妙的生物。今天，我们就来学习一篇新的课文《搭船的鸟》，一起探索其中奥秘。
二、初读课文，整体感知
1. 请同学们自由朗读课文，注意生字的读音和句子的朗读。
2. 想一想，课文主要写了什么内容？
（学生自由发言，教师引导归纳）
三、精读课文，深入理解
1. 文章中你醉喜欢哪个部分？为什么？
2. 仔细读一读，看看作者是怎么描写这只鸟的？从哪些词语可以感受到？
3. 思考一下，作者为什么会把这只鸟当作自己的朋友？从哪些地方可以看出？
（学生分组讨论，教师巡视指导，引导学生深入理解课文内容）
四、品读语言，积累运用
1. 在阅读中，我们发现了一些优美的词语和句子。大家一起读一读，感受一下它们的魅力。
2. 我们要学习作者的写作方法，并尝试运用到自己的写作中去。
（学生摘录文中优美词语和句子，进行交流和分享）
五、拓展延伸，培养能力
1. 除了课文中学到的知识，你还知道哪些关于鸟类的信息？
2. 请同学们想象一下，如果你是一只鸟，你会搭什么样的船去旅行？你会遇到哪些困难？
（学生展开想象，自由发言，教师给予肯定和鼓励）
六、总结回顾，布置作业
1. 今天，我们学习了《搭船的鸟》这篇课文，知道了作者通过描写鸟类来表达自己的思想感情。
2. 请同学们回家后，与家人分享今天的学习内容，并完成以下作业：
- 写一篇日记，记录自己观察到的鸟类或与鸟类相关的经历。
- 尝试用一段话描写一种你喜欢的动物。
（教师布置作业，学生认真完成）
七、课堂小结
同学们，通过这节课的学习，我们不仅了解了《搭船的鸟》这篇课文的内容，还学会了如何品味语言、积累运用。希望大家在今后的学习中，继续努力，不断进步！
以上便是《搭船的鸟》新课标的课稿，希望对您有所帮助！