大班孩子如何教育？
1、培养独立生活的能力
学龄前幼儿的独立生活能力很差，几乎他们的全部生活都需要有成年人的护理。小学生的生活就和学龄前幼儿大不一样了。首先，小学的生活内容和幼儿园不同，小学生大部分在校的时间是从事课堂学习，课间时间很短，并由儿童自己支配。其次，在小学里，老师和学生的关系与幼儿园里阿姨和孩子的关系不同，老师的主要任务是负责学生的文化知识的学习和道德品质的培养，而不是生活方面的照顾。这对孩子来说无疑是一个巨大的转变，所以家长必须在孩子的学龄前阶段，预先做好准备，才能使孩子适应学校的生活环境。要注意让孩子参加一些力所能及的劳动，帮助父母择菜、摆餐桌、端饭、扫地、擦桌子、整理小人书等以逐步提高孩子生活自理的能力，否则，总是饭来张口，衣来伸手，一旦改变生活条件，孩子就会不能尽快的适应。还要培养幼儿养成按时作息的习惯，让孩子知道什么时间应该做什么事情，也就是生活要有规律性，紧迫感。
2、提高幼儿自己控制和调节自己行为的能力
学龄前幼儿主要是以游戏为主，小学生主要任务是学习。学习和游戏不同，游戏是幼儿自愿参加的带有趣味性和娱乐性的活动，学习是学生的学校里在教师指导下自觉努力系统学习知识和技能。儿童不仅要学习自己感兴趣的内容，而且有时要学习自己虽然不感兴趣但也必须学习的内容。这就是说，学习是带有一定的强制性的。
孩子为了完成学习任务，就必须有控制和调节自己行为的能力。但是，这种能力学龄前幼儿是缺乏的。学龄前儿童的心理，带有很大的不随意性和不稳定性，在很大程度上受外部事物的干扰与支配，它可以转移自己的注意力，不能进行系统地思维，也不会控制自己的行动。父母的任务就是促使幼儿在上学之前具备初步的控制和调节自己行动的能力，这样孩子上学后，在课堂上才能精力集中，专心听讲，下课后认真完成作业。
父母在家庭生活中，通过做游戏活动和其他方面要处处注意提高孩子的自控能力，使孩子的行为，具有自觉性、坚持性和自制力。
自觉性，就是能够清楚地看到行动的目的，并且积极地做出努力，以达到这个目的。幼儿的活动，通常是即兴式的，没有确定的目的，因此，也很难排除干扰，克服困难、贯彻始终。为了提高孩子的自觉性，父母在孩子从事各种活动时，要启发诱导他们树立明确的目标，并帮助他们自觉加以实现，如要求自己画一样东西，做一样，或者在游戏中扮演个角色，这时家长要支持、指导，鼓励孩子去完成自己的计划。
坚持性是顽强地贯彻到底，锻炼克服困难的意志，幼儿的这种能力只有在生活中不断克服困难，取得胜利的过程中逐步形成。因此，要让孩子明白，不论做什么事情，都需要经过努力，才能得到良好的结果，遇到困难，应该好好地思考，想出有效的办法，完成预定的计划，不可半途而废，为了使幼儿这会克服困难，就要要求他们完成不太容易的任务，因为太容易的事情，会使他们感到做成一件事，并不需要认真地思考和艰苦的努力。但也不要给幼儿太难做的任务，太难做的事会使幼儿失去信心。总之，在幼儿确实遇到困难时，成年人应当给他以指导，帮助他克服困难，完成任务，要尽量帮助孩子，避免造成有始无终的失败结局。因为胜利的喜悦，醉能鼓励孩子提高坚持性。
自制力是幼儿排除外来干扰，是掌握自己的愿望、情感，从而控制自己行动的能力；是幼儿为实现一定目标而支持努力的心理过程。从另一角度看，也就是排除干扰，掌握自己愿望和感情的过程。有的父母不懂得培养这些心理素质对幼儿将来进行学习和劳动的重大意义，常常在孩子画画时递给孩子一块糖，或者在看小人书时向他们问寒问暖，这样做，无意中对幼儿起到分散学习注意力的作用，对于提高幼儿的自制力十分有害。我们应当在培养幼儿坚持性的同时，随时注意帮助幼儿增强自制力。
3、培养孩子对学校的向往心情
幼儿看到比他们大的孩子背着书包去上学，这在幼儿的心目就产生了一种纸得向往，纸得羡慕的形象，孩子们也希望自己有一天也能背着书包上学怎样引导孩子使他们自己愿意快快长大，这就要坟家长向孩子讲述学校与幼儿园的不同，学校是进行教育的场所，在那里学生可以系统地学习大量的科学文化知识，能使孩子掌握某些在幼儿园不可能学习到的技能和技巧，因而使孩子产生对学校的向往，这种向往是建立在对学习的浓厚兴趣的基础上的，所以是有益的。
宝贝的爸妈还要向孩子介绍小学生的生活和学习情况，在可能的情况下，带领孩子参观小学校，让他们亲身体会一下小学校里宽大的校舍，学生上课时良好的课堂秩序，小学生大声回答老师提出的问题时所表现出来的语言表达能力，以及小学生能写会算的技能，就会对小学生产生敬仰羡慕的心情，渴望自己也能成为一名小学生。
教育大班孩子的方法和经验
教育大班孩子的方法和经验有很多，以下是一些建议：
1. 建立良好的师生关系：
- 与孩子建立信任和尊重的关系，让他们感到安全、受关注。
- 通过日常互动，如共同完成任务、游戏等，增进彼此的了解和感情。
2. 制定明确的教育目标：
- 根据孩子的年龄特点和认知水平，制定切实可行的教育目标。
- 目标应具体、可衡量，并分阶段实施。
3. 采用多种教学方法：
- 结合孩子的发展水平和兴趣爱好，采用讲解、示范、练习、游戏等多种教学方法。
- 鼓励孩子积极参与，激发他们的学习兴趣和主动性。
4. 注重培养孩子的自主性和创造性：
- 鼓励孩子独立思考问题，培养他们的解决问题的能力。
- 给予孩子一定的自主权，让他们在游戏中自由探索和学习。
5. 加强生活自理能力的培养：
- 教育孩子学会整理自己的物品，如衣物、玩具等。
- 培养孩子的饮食、睡眠等生活习惯，帮助他们建立健康的生活方式。
6. 注重情感教育：
- 关注孩子的情感需求，及时给予关爱和支持。
- 教育孩子学会表达自己的情感，培养他们的同理心和合作精神。
7. 与家长保持密切沟通：
- 定期向家长反馈孩子的学习情况和进步，征求家长的意见和建议。
- 鼓励家长参与孩子的教育过程，共同促进孩子的全面发展。
8. 不断学习和提升自己：
- 教育工作者应不断更新教育理念和教学方法，提高自己的专业素养。
- 参加教育培训、研讨会等活动，与同行交流经验，共同进步。
以下是一些具体的教育经验和案例：
1. 案例：小明的阅读兴趣培养
- 初入大班的小明对阅读缺乏兴趣，经常注意力不集中。
- 教师通过讲故事的方式吸引小明的注意力，并引导他选择自己喜欢的绘本进行阅读。
- 鼓励小明与其他孩子分享阅读心得，培养他的表达能力和合作精神。
- 逐渐地，小明爱上了阅读，成绩也有了显著提升。
2. 案例：小红的空间智能发展
- 小红在空间智能方面表现出较强的能力，喜欢拼图和积木游戏。
- 教师设计了一些需要空间想象力的活动，如搭建城堡、筑路等，让小红充分发挥自己的优势。
- 鼓励小红与其他孩子分享自己的作品，培养他们的创造力和想象力。
- 在活动中，小红不仅提高了自己的空间智能水平，还收获了友谊和成就感。
总之，教育大班孩子需要耐心、细心和爱心。通过建立良好的师生关系、制定明确的教育目标、采用多种教学方法等方式，可以有效地促进孩子的全面发展。同时，注重情感教育、与家长保持密切沟通以及不断学习和提升自己也是教育工作者不可或缺的素质要求。