小学主题班会设计案例？
小学生心理健康教育主题班会活动方案
成都市培华小学 卢海阳
一、活动主题：在一声声“不可以”中长大
二、活动目的：通过本次活动，使学生学会并懂得正确与父母相处，培养学生正确表达爱。
三、活动过程：
（一）情景引入
在我们的成长中，从出生到现在，谁与我们的关系醉亲密？从出生到现在，谁对我们倍加呵护、关爱？
是啊，我们如一枚幼芽，长成了一棵小树。是亲爱的父母精心陪伴下，一路走来，经历了十年的风风雨雨。生活中，父母都爱对你说些什么呢？
现在让我们听听，来自大洋彼岸名叫大卫的小男孩，他的父母又爱对他说些什么？
观看绘本《大卫，不可以》
看了大卫的故事，你想说什么？
长大后的大卫，重新创作了这本妈妈当初记录他小时候，做出的各种不被允许做的的事。既是献给母亲的礼物，也是纪念“不可以”这个国际通行，因为这是在我们每个人的成长中，都必定会听到的字眼。
揭题：让我们在一声声“不可以”中长大
（二）现状了解
既然大卫说“不可以”是国际通行，是每个人在成长中，都必定会听到的字眼。那么，在你的生活中，你的父母又经常对你说的“不可以”有哪些？与你的同伴说说。
在这么多的“不可以”中，有哪些是你醉不想听的“不可以”？指名说。
请每个同学在课前准备好的纸上，写下你刚才听到同学们的“不可以”中，你的父母也对你说过的“不可以”。
朗读排序选出前三个“不可以”。
（三）感受分享
现在老师把同学们生活中，出现的醉主要的三个“不可以”整理出来了:“不可以”痴迷电脑游；“不可以”撒谎；“不可以” 一边写作业一边玩作业 。
我们就按三个大组，根据上面的“不可以”依次进行心理剧片段排练。
要求，每个组选出一名编剧兼导演，再选出扮演孩子和家长的演员，其他组员出谋划策。到时候，依次表演，评出醉佳小组一名。
提醒：
1.每组选出一名编剧兼导演，总负责
2.选出扮演孩子和家长的同学
3.其他组员出谋划策，参与排演
4.排演时间不超过5分钟
依次表演，剧组与观众互动，体会“不可以”在孩子与父母间的不同反应。
（四）角色体验
时光匆匆，不知不觉间时间已过去了20年。当年的小朋友，今天也是为人父母了，遇到与你小时候同样的情况，你又是怎么做的呢。
现在请刚才扮演孩子的同学，来扮演一下已经为人父母的你。
小结：
原来为人父母的你也与自己当年的父母，说着极为相似的话。甚至比你的父母更为严厉的话，因为在你的“不可以”中，包含着只有父母才能具有的无微不至呵护，因为在你的“不可以”中，包含着只有父母才能具有的浓浓的爱。
虽然有的父母，并没有像自己当年的父母那样说出强硬的“不可以”，但我们依然可以从你的对话中，你用不同的语言表达出你对孩子的关爱。
（五）问题解决
回首过往，我们的不冷静造成的与父母的冲突，带给生养我们的父母是怎样的一种伤害呀。
我们还在长大，我们还会继续听到父母对我们说“不可以”。
我们将怎样避免在父母的“不可以”中，不再与父母发生冲突呢？请把面对父母的“不可以”，我们可以怎么做，写下来。
指名读。
老师要送给大家一个心理小贴士：冷静倾听、换位思考、包容理解。
（六）总结
其实，老师送给大家的心理小贴士，早已写在了孩子们的小纸片里了。
现在，让我们回到绘本《大卫，不可以》里，在作者小语中，看看大卫是怎么说的：
几年前，我的母亲接来一本书，那是当我还是个小男孩时期的作品，书名叫《大卫，不可以》。
书里画的全是我小时候各种不被允许做的事，里画的文字几乎都是——“大卫，不可以”。
重新创作这本书的主要原因是，我猜想这会很有趣，同时，也是纪念“不可以”，这个国际通行、在每个人成长过程中必会听到的字眼。
是啊，正如这本书的作者大卫在书里的作者小语中所说“当然”“很好”这些很棒的词，显然没有办法阻止大卫的蜡笔远离他们家客厅的墙壁；“当然”“很好”这些很棒的词，显然不会让大卫成为一个守规矩的人。
孩子们，让我们在父母一声声“不可以”中长大。
小学生心理健康教育主题班会活动，《在一声声“不可以”中长大》到此结束。
小学主题班会的设计
设计一场小学主题班会需要考虑多个方面，包括班会的主题、目标、内容、形式以及时间安排等。以下是一个关于“环保与可持续发展”的主题班会设计方案：
### 班会主题：
环保与可持续发展
### 班会目标：
1. 加深学生对环保和可持续发展的认识。
2. 培养学生的环保意识和可持续发展观念。
3. 鼓励学生参与环保行动，成为环保的践行者和倡导者。
### 班会内容：
1. 环保知识介绍：
- 介绍环保的基本概念和重要性。
- 讲解常见的环境问题及其成因。
- 分享一些环保的小知识和环保技巧。
2. 可持续发展的意义：
- 解释可持续发展的定义和内涵。
- 讨论如何在日常生活中实现可持续发展。
- 分享一些成功的可持续发展案例。
3. 环保行动倡议：
- 鼓励学生提出自己的环保建议和行动计划。
- 分组讨论并制定班级环保公约。
- 确定班级环保小组，明确分工和责任。
4. 实践活动：
- 组织一次校园清洁活动，清理垃圾和杂物。
- 开展一次环保主题的手抄报或电子小报比赛。
- 邀请环保专家或志愿者来校进行讲座或分享。
### 班会形式：
1. 讲授法：教师讲解环保和可持续发展的相关知识。
2. 讨论法：学生分组讨论环保行动倡议和实施方案。
3. 实践活动法：通过实际操作，让学生亲身体验环保的重要性和可行性。
### 时间安排：
1. 准备阶段（1课时）：
- 教师布置班会任务，学生分组讨论确定班会方案。
- 准备班会所需物资，如环保知识手册、PPT、环保行动倡议书等。
2. 实施阶段（2课时）：
- 第一课时：讲授环保知识和可持续发展意义，进行环保知识竞赛。
- 第二课时：分组讨论制定班级环保公约，开展实践活动。
3. 总结与展示阶段（1课时）：
- 各小组展示环保行动倡议书和班级环保公约。
- 全班同学共同制定班级环保行动计划。
- 教师总结班会成果，鼓励学生将环保理念付诸实践。
### 班会评价：
1. 学生评价：通过学生的参与度、讨论发言、实践活动表现等方面进行评价。
2. 教师评价：对教师的引导和组织能力进行评价。
3. 家长评价：通过家长会或问卷调查等方式收集家长对班会的反馈和建议。
通过以上设计方案，可以有效地组织一场以“环保与可持续发展”为主题的小学主题班会，引导学生树立环保意识和可持续发展观念，培养他们的环保行为习惯。